薬園台高校
学科別の偏差値
2027年春入試の目安偏差値は総進Sもぎ（合格可能性60％の目安）。倍率は2026年。
卒業後の進学先
2026年3月卒の進路
- 普通科の4年制大学進学
- 224人卒業生275人のうち国公立41人・私立183人専門等3人
- 園芸科の4年制大学進学
- 12人卒業生37人のうち国公立0人・私立12人専門等14人・就職4人
園芸科の主な進学先
2026年4月1日時点- 流通経済大学
- 5人
- 東京農業大学
- 2人
- 明治学院大学
- 2人
- 千葉県立農業大学校
- 4人
普通科は進路区分ごとの人数、大学別の合格実績は学校全体で公表されています。
学科別の進路の内訳を見る
| 学科 | 卒業 | 4年制 大学 | 専門等 | 就職 | 浪人 | その他 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 普通科 | 275 | 224 | 3 | 0 | 20 | 28 |
| 園芸科 | 37 | 12 | 14 | 4 | 3 | 4 |
国公立・私立の4年制大学への進学者を合算しています。
学校全体の大学別合格実績を見る
- 国立大・大学校の合格
- 41件2026年・現役36、既卒5
- 公立大の合格
- 4件2026年・現役4
- 私立大の合格
- 818件2026年・現役765、既卒53
大学別の表は学校全体の報告数です。園芸科で学んだ先の進路を知りたい方は、学校の進路室ページに掲載されている園芸科の資料も確認できます。
| 大学 | 区分 | 合格者 |
|---|---|---|
| 千葉大学 | 国立 | 18 |
| 早稲田大学 | 私立 | 44 |
| 慶應義塾大学 | 私立 | 9 |
| 東京理科大学 | 私立 | 40 |
| 上智大学 | 私立 | 22 |
| 明治大学 | 私立 | 75 |
| 千葉工業大学 | 私立 | 27 |
| 大学 | 区分 | 合格者 |
|---|---|---|
| 千葉大学 | 国立 | 27 |
| 早稲田大学 | 私立 | 28 |
| 慶應義塾大学 | 私立 | 12 |
| 東京理科大学 | 私立 | 30 |
| 上智大学 | 私立 | 18 |
| 明治大学 | 私立 | 87 |
| 千葉工業大学 | 私立 | 23 |
| 大学 | 区分 | 合格者 |
|---|---|---|
| 千葉大学 | 国立 | 23 |
| 早稲田大学 | 私立 | 36 |
| 慶應義塾大学 | 私立 | 10 |
| 東京理科大学 | 私立 | 33 |
| 上智大学 | 私立 | 12 |
| 明治大学 | 私立 | 73 |
| 千葉工業大学 | 私立 | 40 |
学校公表の現役・既卒の延べ合格数を合算しています。大学別の進学人数はこの資料に掲載されていません。
入学後の進路サポートを見る
高1
卒業後の選択肢を知る
進路希望調査、学年ごとの進路説明会。夏には実力養成講座が計画されています。
高2
行きたい分野を考える
「第一志望宣言」を作成。園芸科には大学・専門学校・就職の違いを聞く進路ガイダンスがあります。
高3
進路別の準備を進める
共通テスト模試、総合型選抜の準備、就職希望者向けの求人票受付が計画されています。
園芸科2年の進路ガイダンス
大学・専門学校・就職の違いを聞いたあと、興味のある分野ごとに説明を受け、資格や卒業後の進路について質問しています。
出典 千葉県立薬園台高等学校「学校案内（2026年3月卒の学科別進路）」 ／ 千葉県立薬園台高等学校「進路実績（2024〜2026年、2026年5月1日公表資料）」 ／ 千葉県立薬園台高等学校「2026年度進路指導計画・園芸科進路ガイダンス報告」
普通科と園芸科、どちらの学びが合う？
普通科
高2から文系・理系の学びを選ぶ
高1は共通の教育課程。高2で文系・理系に分かれ、高3には文理・文・理の3類型があります。
こんな子に 教科を幅広く学びながら、興味のある大学の学部を見つけたい子。
園芸科
校内の農場で育て、食品加工も学べる
高1から農場で栽培を実習し、高2で課題研究。高3では食品製造、フラワーデザインなどを選べます。
実習で育てたトマトや草花が、農場門そばの直売所に並びます。
こんな子に 植物や食に関心があり、手を動かして栽培や加工を学びたい子。
出典 千葉県立薬園台高等学校「学校案内（普通科・園芸科の教育課程）」 ／ 千葉県立薬園台高等学校「学校公式note『農場の様子③』（2026年6月）」 ／ 千葉県立薬園台高等学校「園芸科の授業紹介」
学校生活・制服・部活動
りんどう祭は、演劇も野菜販売も
2026年の文化の部では、2・3年生のクラスによる演劇や、農業クラブによる野菜販売がありました。
詰襟とブレザー、園芸科には実習服も
詰襟やブレザーがあり、夏は白のシャツかポロシャツ。園芸科では長靴や帽子を含む実習服も使います。
部活動
軽音同好会
りんどう祭の前夜祭でライブを披露
2026年のりんどう祭 前夜祭の軽音ライブを学校の公式noteで紹介しています。
吹奏楽部
合奏と音楽劇で、演奏会をつくる
2026年8月のマーチング 県大会のパフォーマンス部門に初出場し、銀賞。
ほかの部活動も見る
陸上競技部
自分の記録を伸ばし、リレーにも挑む
中学からの経験者に加え、高校から陸上を始めた部員も活動しています。
2026年度の県総体 リレーを含む21種目に出場。
園芸部
季節ごとの野菜を、校内農場で育てる
トマトやダイコンなどを栽培。天気や作物の生育に合わせて、放課後に手入れをします。
学校の活動紹介 普通科の生徒にも参加を呼びかけています。
剣道部
個人戦と、チームで臨む団体戦
男子・女子の団体で出場。地区大会の対戦経過を学校が公開しています。
2026年9月の北部地区大会 千葉県高校秋季北部地区大会で、女子団体準優勝。
演劇部
演じる人と、舞台をつくる人で作品を仕上げる
校内の文化ホールを使い、演技のほか、照明や音響など舞台裏の仕事も経験できます。
2023年度秋の地区大会 舞台照明賞と舞台音響賞を受賞。
出典 千葉県立薬園台高等学校「軽音同好会（2025年5月）・陸上競技部（2026年）の部員数」 ／ 千葉県立薬園台高等学校「部活動紹介・公式活動報告（2023〜2026年度）」 ／ 千葉県立薬園台高等学校「学校公式note（りんどう祭前夜祭・マーチングコンテスト報告）」
通学と学校見学
出典 千葉県立薬園台高等学校「2027年入学生向け学校案内・第64回りんどう祭公式サイト（2026年）」 ／ 千葉県立薬園台高等学校「生徒心得・納付金等のご案内（普通科・園芸科、2025年度入学生）」 ／ 千葉県立薬園台高等学校「学校説明会・体験入学案内・交通アクセス」
2027年春（令和9年度）入学・一般選抜
入試の配点・内申と学科別の対策
両学科とも5教科が同じ配点。普通科は10点の集団面接、園芸科は45点の個人面接があります。
普通科
募集定員 280人- 学力検査
- 500点
- 調査書
- 145点
- 集団面接
- 10点
集団面接 受検者5人・1組10分
5教科の穴を減らし、志望理由を短く話せるようにする
園芸科
募集定員 40人- 学力検査
- 500点
- 調査書
- 145点
- 個人面接
- 45点
個人面接 1人5分・直筆の志願理由書も提出
個人面接で、園芸科で学びたい内容を具体化する
評定合計が120なら評定分は120点（K＝1）です。活動等の加点は最大10点。両学科とも、20点未満の教科がある場合や、評定1・未評価の教科がある場合は審議の対象です。
学年を選んで1問
今習っている範囲で、答えの理由まで説明できるか確かめてみましょう。
受検倍率の推移と2027年春の日程を見る
| 入学年 | 学科 | 募集人員 | 受検者 | 受検倍率 |
|---|---|---|---|---|
| 2026年 | 普通科 | 280人 | 472人 | 1.69倍 |
| 2026年 | 園芸科 | 40人 | 46人 | 1.15倍 |
| 2025年 | 普通科 | 280人 | 463人 | 1.65倍 |
| 2025年 | 園芸科 | 40人 | 47人 | 1.18倍 |
受検倍率は本検査第2日の受検者数 ÷ 募集人員で計算しています。
中2など翌年以降に受検する方は、千葉県教育委員会の年度別案内（別のタブ）で対象年の選抜方法を確認してください。
学科別に、作文・面接や科目の対策を見る
普通科
5教科の穴を減らし、志望理由を短く話せるようにする
5教科は均等配点。調査書は評定135点に、特別活動などの加点が最大10点です。定期テストの失点を見直し、集団面接では自分の経験と志望理由をつなげます。
- 定期テストの後
- 模試と学校の答案で繰り返す間違いを1つ選びます。英語で本文のどこが根拠か示せないなら、短い文章から一文ずつ根拠を探します。
- 集団面接
- 練習では「この学校を志望する理由 → 中学での具体的な経験 → 高校でやりたいこと」を30秒程度で話し、家族に追加で一問聞いてもらいます。
園芸科
個人面接で、園芸科で学びたい内容を具体化する
面接は45点で、志願理由書は総合判定の参考に使われます。関心を持ったきっかけと、実習で確かめたいことを本人の言葉で説明できるようにします。
- 学科を調べる
- 学校の実習紹介から一つ選び、「何に興味があるか」「やってみたいこと」「将来どう生かすか」を書きます。
- 面接と学力検査
- 志願理由書を見ずに要点を話し、「なぜその実習に興味があるのか」を掘り下げます。学力検査は全5教科で、1教科でも20点未満なら審議の対象です。
出典 千葉県立薬園台高等学校「令和9年度 一般入学者選抜の選抜・評価方法」 ／ 千葉県教育委員会「令和9年度の募集定員・入学者選抜日程・出題方針」 ／ 千葉県教育委員会「本検査第2日の受検状況」（2025・2026年） ／ 総進図書「総進Sもぎ 令和9年度受験用 高校ランキング表」
学年末に、ここまで解ける？
まずは、習った単元から1問。お子さんは一人で解いて、答えの理由まで説明できそうですか？
中1の終わりまでの目安
編集部作成の応用問題
同じプリントを、違う枚数で配る
確かめる力 文章にある二つの条件を式にして、答えがどちらにも合うか確かめられるか。
あるクラスで、全員にプリントを1人3枚ずつ配ると8枚余ります。1人4枚ずつ配ろうとすると、最後の2人には1枚も渡せず、その直前の1人には2枚だけ渡せます。
クラスは何人ですか。式を立て、二つの配り方で同じ枚数になることを説明しなさい。
答えと解説を見る（中1・数学）
18人。プリントは62枚です。
人数を x 人とすると、3枚ずつの場合は 3x＋8 枚。4枚もらえるのは x−3 人で、残りは合計2枚なので 4(x−3)＋2 枚です。3x＋8＝4(x−3)＋2 を解くと x＝18。実際に 3×18＋8＝62、4×15＋2＝62 です。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中1・数学）
x 人に3枚ずつ配って8枚余るとき、プリントの総数を式で表すと？
基本問題の答えを見る（中1・数学）
3x＋8 枚。配った分と、余った分を足します。
参考・全国調査の別設問「方程式の解が場面に合う理由を説明」の通過率 31.6% （J1MC400）
午後にできるスポーツを聞く
確かめる力 相手に質問し、自分の都合も短い英文で伝えられるか。
ミアから学校のスポーツ行事についてメッセージが来ました。あなたは午後なら参加できます。
Mia: We have a sports day next Friday. You can play two sports in the morning and one in the afternoon.
午後は何のスポーツができるかを英語でたずね、午前には来られないことを伝えなさい。英語で2文書きなさい。
答えと解説を見る（中1・英語）
What sport can I play in the afternoon? I can't come in the morning.
聞きたい内容の What sport を先に置き、can → 主語 I → 動詞 play の順にします。午後にできる種目を広く聞く What sports can I play ...? でも意味は通ります。2文目は I can't の後に動詞の原形を置きます。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中1・英語）
I can play tennis. の主語を you に変え、できるかどうかを尋ねる文にすると？
基本問題の答えを見る（中1・英語）
Can you play tennis?
参考・全国調査の別設問「What＋名詞と can を使い、疑問文全体を書く」の通過率 11.1% （J1FB062）
返却ボックスの使い方を要約する
確かめる力 本文から読み手に必要な情報を選び、指定された語と字数でまとめられるか。
学校の図書室では、昼休みに利用者が重なり、貸出の列ができていた。そこで図書委員は、返却だけの人が入り口の箱に本を入れられるようにした。返却の処理は放課後にまとめて行う。試した週は、貸出を待つ列が短くなった。ただし、箱に返された本は処理が終わるまで借りられない。箱には美術部が描いたイラストを貼った。
初めて使う人に向け、使い方と利用上の注意を「返却」「貸出」を使って45〜60字でまとめなさい。句読点も1字に数えます。
答えと解説を見る（中1・国語）
返却だけの人は入り口の箱に本を入れられるが、箱に返された本は放課後の処理が終わるまで貸出できない。
使い方は「入り口の箱に入れる」、注意は「処理が終わるまで借りられない」です。試した結果やイラストの話は、初めて使う人に必要な二つの情報を先に押さえてから取捨選択します。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中1・国語）
使い方が分かる一文と、借りるときの注意が分かる一文を、それぞれ探すと？
基本問題の答えを見る（中1・国語）
「そこで図書委員は」で始まる文と、「ただし」で始まる文です。
参考・全国調査の別設問「目的に合う情報を選んで要約」の通過率 39.5% （J1JA220）
半分に分けた水溶液を冷やす
確かめる力 水溶液の条件が変わったときに、表を使って出てくる結晶の量を求められるか。
60℃の水150 gに物質Xを60 g溶かしました。よく混ぜ、60℃のまま同じ質量ずつ二つの容器に分けてから、一方を20℃に冷やします。水の蒸発は考えません。
| 水温 | 溶ける上限 |
|---|---|
| 60℃ | 50 g |
| 20℃ | 20 g |
冷やした容器で結晶として出てくる物質Xは何gですか。分けた直後の水と物質Xの量が分かる理由も書きなさい。
答えと解説を見る（中1・理科）
15 g。分けた直後は水75 g、溶けた物質Xは30 gです。
溶質の粒子が全体に均一に広がっているので、水溶液を同じ質量ずつに分けると水も溶質も半分になります。20℃で水75 gに溶けるのは 20×75÷100＝15 g。30 gのうち、溶けきれない15 gが結晶になります。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中1・理科）
20℃の水50 gに物質Xは最大何g溶けますか。
基本問題の答えを見る（中1・理科）
10 g。水100 gで20 g溶けるので、水50 gではその半分です。
参考・全国調査の別設問「水溶液の均一さを粒子モデルで表現」の通過率 43.4% （J1RA420）
気候の表から、住まいと服装を考える
確かめる力 気候の資料から数値を読み取り、服装や住まいの特徴を説明できるか。
ある地域の生活記録には「年間を通して薄着で過ごす。雨の多い時期に水が入りにくいよう、家の床を地面から高くしている」とあります。
| 指標 | 地域A | 地域B |
|---|---|---|
| 最も寒い月の平均気温 | 25℃ | −8℃ |
| 最も暖かい月の平均気温 | 29℃ | 22℃ |
| 雨が最も多い月の降水量 | 300 mm | 94 mm |
| 雨が最も少ない月の降水量 | 23 mm | 50 mm |
生活記録によりよく合うのはA・Bのどちらですか。気温と降水量の両方から、数値を使って理由を書きなさい。
答えと解説を見る（中1・社会）
地域A。最も寒い月でも25℃なので薄着で過ごしやすく、雨が最も多い月は300 mmと、最も少ない月の23 mmより大幅に多いからです。
最も暖かい月だけでは一年を通した服装の根拠が弱くなります。降水量は多い月と少ない月を比べると、雨が集中する時期に備えた造りだと考えられます。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中1・社会）
最も寒い月の平均気温は、AとBのどちらが何℃高いですか。
基本問題の答えを見る（中1・社会）
Aが33℃高いです。25−(−8)＝33。
参考・全国調査の別設問「自然環境の資料から生活様式を考察」の通過率 37.1% （1B5(1)①）
中2の終わりまでの目安
編集部作成の応用問題
二つの三角形から、辺が平行だと証明する
確かめる力 三角形の合同条件を見つけ、二つの辺が平行になる理由を順に説明できるか。
線分 AC と線分 BD が点 O で交わっています。A、B、C、D の4点は同じ直線上になく、O は AC と BD の両方の中点です。
図を描き、三角形の合同を使って、辺 AB と辺 CD が平行であることを証明しなさい。
答えと解説を見る（中2・数学）
△AOB と △COD は合同です。対応する角を使うと AB ∥ CD を示せます。
O が中点なので AO＝CO、BO＝DO。対頂角なので ∠AOB＝∠COD。2組の辺とその間の角がそれぞれ等しいので △AOB≡△COD です。したがって ∠ABO＝∠CDO。直線 BD を横切るときの錯角が等しいので AB ∥ CD です。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中2・数学）
2本の直線が点Oで交わるとき、向かい合う角を何といい、その大きさはどうなりますか。
基本問題の答えを見る（中2・数学）
対頂角といい、大きさは等しくなります。
参考・全国調査の別設問「三角形の合同条件を使って図形の性質を証明」の通過率 46.8% （J2MB300）
変更後の予定を、メッセージで伝える
確かめる力 変更後の予定と集合場所を、短い英文で伝えられるか。
あなたは公園の清掃に参加します。雨のため、清掃は午後2時に変更になりました。午後1時30分に図書館の前で友達と集合します。
新しい清掃の開始時刻と、集合の時刻・場所を英語2文で知らせなさい。清掃の予定には be going to を使いなさい。
答えと解説を見る（中2・英語）
We are going to clean the park at 2:00 p.m. Let's meet in front of the library at 1:30 p.m.
決まった予定を We are going to ＋ 動詞の原形で伝えます。集合は We are going to meet ... でも構いません。時刻には at、図書館の前には in front of the library を使います。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中2・英語）
We are going to（play / playing）tennis tomorrow. に入るのはどちら？
基本問題の答えを見る（中2・英語）
play。be going to の後は動詞の原形です。
参考・全国調査の別設問「未来を表す英文全体を書く」の通過率 37.4% （J2FB062）
二つの資料から、読書会の会場を提案する
確かめる力 二つの資料を読み合わせて、全員が参加できる案を文章で伝えられるか。
資料A 読書会の参加希望は40人。雨でも開きたい。全員が感想を話すために、2回に分けて開いてもよい。
資料B 体育館は屋内で120人入れるが、音が響いて会話しにくい。図書室は屋内で静かだが、一度に入れるのは30人まで。
静かに感想を聞き合えることを優先して、会場と開催方法を提案します。両方の資料を使い、60〜80字で書きなさい。句読点も1字に数えます。
答えと解説を見る（中2・国語）
図書室なら雨でも静かに感想を聞き合える。一度に三十人までなので、参加希望の四十人を二十人ずつの二回に分け、全員が話せるようにする。
資料Aから希望人数と分けてよい条件、資料Bから図書室の静かさと定員を読み取ります。1回30人以内で計40人を受け入れる説明なら、20人ずつ以外の分け方も可能です。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中2・国語）
図書室で1回だけ開くと、少なくとも何人が入れませんか。
基本問題の答えを見る（中2・国語）
10人。希望40人から定員30人を引きます。
参考・全国調査の別設問「複数の情報を目的に合わせて整理し、解釈」の通過率 39.3% （J2JA220）
密閉の有無で、はかりの値が変わる理由
確かめる力 はかりが示す値の変化を、実験の条件と結び付けて説明できるか。
同じ量の炭酸水素ナトリウムとクエン酸水溶液を反応させ、容器と中身を合わせて量りました。Aはふたを開け、Bは密閉しています。液体はこぼれず、水の蒸発は考えません。
| 測定 | A（開放） | B（密閉） |
|---|---|---|
| 反応前 | 85.6 g | 96.4 g |
| 反応後 | 84.7 g | 96.4 g |
Aの容器から出た二酸化炭素は何gですか。AとBで反応の前後に違いが出た理由も説明しなさい。
答えと解説を見る（中2・理科）
0.9 g。Aでは気体が測定範囲の外へ出て、Bでは気体も容器の中に残ります。
Aで量った値の差は 85.6−84.7＝0.9 g。化学変化で物質の種類は変わりますが、発生した気体を含めた全体の質量は保存されます。比較するのは同じ容器での反応前後です。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中2・理科）
密閉した容器の中で、液体や固体の一部が気体になったとき、容器ごと量った質量はどうなりますか。
基本問題の答えを見る（中2・理科）
変わりません。容器に残る気体も一緒に量るからです。
参考・全国調査の別設問「密閉しない容器で反応前後の質量が変わる理由を説明」の通過率 41.4% （J2RC320）
二つの政策で、米を集めた目的を比べる
確かめる力 同じ米に関わる二つの政策を、目的と負担する人の違いから説明できるか。
資料A 享保の改革では、幕府が大名に石高1万石につき100石の米を納めさせる代わりに、参勤交代で江戸に滞在する期間を半年に短くしました。
資料B 寛政の改革では、江戸の町の経費を減らし、その一部を積み立てて、飢饉に備えるための米（もみ）などを蓄えました。
幕府の財政を支えることが主な目的だったのはA・Bのどちらですか。二つの政策の内容と目的の違いが分かるように説明しなさい。
答えと解説を見る（中2・社会）
A。幕府は大名の江戸滞在を短くする代わりに米を納めさせ、財政を支えた。Bでは江戸の町で経費の一部を積み立て、飢饉に備える米を蓄えた。
Aは上米の制です。大名から幕府に入る米を増やします。Bの資料で米を蓄える理由は、食料が不足する時期への備えです。集め方と目的を区別すると説明が明確になります。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中2・社会）
資料Aで米を納めるのは誰ですか。資料Bで備えるのは何が起きたときですか。
基本問題の答えを見る（中2・社会）
Aは大名、Bは飢饉に備えています。
参考・全国調査の別設問「資料から江戸幕府の改革の意味を考察」の通過率 43.9% （2C5(5)）
中3・入試までの目安
編集部作成の応用問題
速さの変わる台車は、いつ25 cm先に出る？
確かめる力 異なる動きを式にして、距離の条件に合う時刻を求められるか。
二つの台車が同じ向きに動きます。動き始めてから x 秒後の基準線からの距離を y cm とすると、Aの y は x² に比例します。Bは基準線の20 cm先から一定の速さで動きます。
| 時刻 | 台車A | 台車B |
|---|---|---|
| 1秒後 | 10 cm | 35 cm |
| 2秒後 | 40 cm | 50 cm |
AがBより25 cm先に出るのは何秒後ですか。二つの距離を式にし、求め方を説明しなさい。
答えと解説を見る（中3・数学）
3秒後。Aは90 cm、Bは65 cmで、差は25 cmです。
Aは y＝10x²、Bは y＝15x＋20。差が25 cmになるのは 10x²−(15x＋20)＝25 のときです。5で割って整理すると (2x＋3)(x−3)＝0。x＝−1.5、3 のうち、時刻は0以上なので x＝3 です。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中3・数学）
y が x² に比例し、x＝2 のとき y＝40 です。式は？
基本問題の答えを見る（中3・数学）
y＝10x²。40＝a×4 から a＝10 です。
参考・全国調査の別設問「関数のグラフを使い、未知の値の求め方を説明」の通過率 43.9% （J3MA500）
放課後に活動する生徒を、英語で紹介する
確かめる力 どんな人かを紹介し、自分が選んだ理由も短い英文で伝えられるか。
Last week, I met a student.
The student helps children with their homework after school.
二つの文を who または that を使って1文にまとめなさい。次に、その生徒の活動を見に行きたい理由を英語でもう1文書きなさい。
答えと解説を見る（中3・英語）
Last week, I met a student who helps children with their homework after school. I want to see the activity because I want to help children, too.
a student の直後に who helps ... を置き、同じ人を指していた The student を繰り返さずにつなぎます。先週会ったので met、普段の活動なので helps。理由は自分の内容で、前の文とつながっていれば構いません。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中3・英語）
I know a girl. She plays the piano. を who を使って1文にすると？
基本問題の答えを見る（中3・英語）
I know a girl who plays the piano.
この単元を復習する問題集
学年・教科を選ぶ見る
高校入試「解き方」が身につく問題集 英語 改訂版
関係代名詞の先行詞を見つけ、入試形式の並べ替えや読解で使いたいとき。
1,210円 税込定価
だれにでもよくわかる 魔法の中学英語 Super Lesson 100
中1から中3までの英文法を1冊で振り返り、練習問題で確かめたいとき。
2,200円 税込定価
参考・全国調査の別設問「関係代名詞を使って英文全体を書く」の通過率 17.2% （J3FB061）
図書室の試行を続けるか、資料から提案する
確かめる力 資料の事実を根拠に、自分の意見を指定の字数で伝えられるか。
学校が昼休みの自習スペースを試しに設けました。図書室で試行を続ける案と、すぐに35席の空き教室へ移す案が出ています。
資料A アンケートでは120人中72人が昼休みに自習したいと答えた。
資料B 試行した日の昼休みには、20席の図書室を17人が利用した。満席で入れなかった人はいなかった。
どちらの案を勧めるか、資料A・Bの両方から数値を引用して75〜105字で説明しなさい。試行結果から分かる範囲にも触れなさい。句読点も1字に数えます。
答えと解説を見る（中3・国語）
まず図書室で試行を続けたい。資料Bでは二十席中十七席の利用で、入れない人はいなかった。一方、資料Aでは百二十人中七十二人に希望があり、一日の結果だけでは今後の人数は判断できない。
アンケートの希望人数と、一日の実際の利用者数は別の情報です。移す案を選んでも、数値を正確に使い、今後満席になる可能性と、一日では断定できないことを説明できれば構いません。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中3・国語）
実際の利用者が17人だったと分かる資料はどれですか。
基本問題の答えを見る（中3・国語）
資料Bです。資料Aの72人は利用希望者です。
参考・全国調査の別設問「意見の根拠にふさわしい資料を選んで引用」の通過率 38.6% （J3JB210）
滑車を使うと、力と仕事率はどう変わる？
確かめる力 力・仕事・仕事率を使い分けて、装置による違いを説明できるか。
重さ80 Nの荷物を一定の速さで0.60 m持ち上げます。動滑車を使うと、ひもを1.20 m引くのに4.0秒かかりました。滑車を使わず直接持ち上げると6.0秒かかりました。ひもや滑車の重さ、摩擦は無視します。
動滑車を使うときにひもを引く力は何Nですか。また、二つの方法の仕事率をそれぞれ求め、どちらが大きいか説明しなさい。
答えと解説を見る（中3・理科）
ひもを引く力は40 N。仕事率は動滑車を使うと12 W、直接持ち上げると8.0 Wです。
荷物を持ち上げる仕事は 80×0.60＝48 J。動滑車でも理想条件では仕事が等しいので、力は 48÷1.20＝40 N。仕事率は仕事÷時間なので、同じ48 Jを短時間で行う動滑車の方が大きくなります。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中3・理科）
10 Nの力で物体を力の向きに2 m動かしたときの仕事は何Jですか。
基本問題の答えを見る（中3・理科）
20 J。力×力の向きに動いた距離で求めます。
参考・全国調査の別設問「仕事の原理を使い、仕事率を求める」の通過率 37.4% （J3RC232）
限られた予算で、相談窓口をどこに置く？
確かめる力 費用と利用しやすさを比べて、選んだ案に残る課題まで説明できるか。
ある市は、子育て世帯が暮らし続けやすくなるよう、年1,200万円の予算で相談窓口を増やします。小学生以下の子どもがいる1,800世帯のうち、駅から2 km以内に住むのは600世帯です。駅から離れた地域ではバスの本数が少ないです。
| 案 | 開き方 | 年間費用 |
|---|---|---|
| A | 駅前の施設で平日に毎日相談を受ける | 1,200万円 |
| B | 駅から離れた3地区で月2回ずつ出張相談を行う | 1,000万円 |
A・Bのどちらを支持しますか。予算と利用しやすさを根拠に、選んだ案の弱点と、市が追加で調べるとよいことも書きなさい。
答えと解説を見る（中3・社会）
例：Bを支持する。駅から離れた1,200世帯も近くで相談しやすく、予算は200万円残る。ただし月2回では都合が合わない家庭もあるので、地区ごとに利用しやすい曜日と時間帯を調べる。
判断の根拠を、資料の金額や世帯数につなげます。Aを選ぶなら、毎日相談できる利点と、バスが少ない地域からの通いにくさをともに示し、来所手段など追加調査を提案できます。
手が止まったら、同じ単元の基本1問（中3・社会）
駅から2 kmより遠い地域に住む対象世帯は何世帯ですか。
基本問題の答えを見る（中3・社会）
1,200世帯。全体の1,800世帯から600世帯を引きます。
この単元を復習する問題集
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高校入試「解き方」が身につく問題集 社会 改訂版
地方自治の基本を確認し、資料から選んだ根拠を説明する練習をしたいとき。
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参考・全国調査の別設問「市の課題と公正の観点から選挙公約を考察」の通過率 29.3% （3A8(3)）
学年末の目安は編集部が示しています。全国調査の通過率は、未習などを除いた有効解答のうち、正答・準正答の割合です。
出典 文部科学省「中学校学習指導要領解説」（平成29年告示） ／ 国立教育政策研究所「令和5年度 中学校学習指導要領実施状況調査」 ／ 東京書籍『NEW HORIZON』年間指導計画作成資料（令和7年度用） ／ 山口県文書館「享保の改革と社会の変化」・白河市「寛政の改革」 ／ 千葉県立薬園台高等学校「令和9年度 一般入学者選抜の選抜・評価方法」 ／ 学研・くもん出版・教英出版・旺文社の書誌情報 ／ 版元ドットコム（Jリサーチ出版の書誌・書影）
千葉県の入試では、どんな問題が出る？
この学校の5教科の学力検査は、千葉県公立高校の共通問題です。学科を選ぶと、入試形式の練習問題を5教科1問ずつ見られます。
数学同じ x で、2つのグラフを読む
オリジナル練習問題
同じ x 座標（x＞0）をもつ点 P、Q があり、P は放物線 y＝x²/2 上、Q は直線 y＝x＋4 上にあります。Q は P の真上にあり、PQ の長さは4です。P の x 座標と、原点 O、P、Q でできる三角形の面積を求めなさい。
答えと解説を表示（数学）
x＝2、面積は4。
上下の差は (x＋4)−x²/2＝4。整理すると x(x−2)＝0 です。x＞0 なので x＝2。縦の線分 PQ を底辺とすると、原点から直線 x＝2 までの距離が高さになり、面積は 4×2÷2＝4 です。
式が立たないときは、同じ x で二つの y を図に書きます。面積で止まったら、底辺を縦にしたときの高さを図に描きます。
英語文の中に入る疑問の語順を整える
オリジナル練習問題
Saturday at the Community Center
Photo tour: 10:10–10:35. Bring a camera.
Story workshop: 10:20–10:45. Bring a pencil.
Doors close five minutes before each event.
Mina: I can get there at 10:12. I have a camera and a pencil, but I have to leave by 10:50.
「ミナがどちらのイベントに参加できるか、私は知っています」を I know which に続けて英語で書きなさい。続けて、参加できるイベント名と理由を英語で答えなさい。
答えと解説を表示（英語）
I know which event Mina can join. She can join the story workshop because she arrives before 10:15 and it ends at 10:45.
I know の後は which event ＋ Mina（主語）＋ can join の順です。写真ツアーの入場は10:05まで。物語のワークショップには10:12に着けば間に合い、10:50より前に終了します。
英文は読めたのに間違えたときは、開始・受付終了・イベント終了を別々にメモしてから答えを組み立てます。
国語本文の根拠を、指定の言葉でまとめる
オリジナル練習問題
地域の昔の道を調べる生徒たちは、古い紙の地図に、今は使われていない川沿いの道を見つけた。地図には道の形が残っているが、なぜ使われなくなったかは書かれていない。住民への聞き取りで、大雨の後に橋が架け替えられ、人の通る道が変わったことが分かった。
二つの資料を組み合わせると道について何が分かりますか。「紙の地図」と「聞き取り」の両方を使い、40〜50字で説明しなさい。
答えと解説を表示（国語）
例「紙の地図で以前の道を確認し、聞き取りで橋の架け替えにより人の通る道が変わったと分かる。」
地図から分かるのは道の存在、聞き取りから分かるのは道が変わった事情です。それぞれの資料から得られる情報を対応させます。
字数に収まらないときは、二つの根拠をそれぞれ短い言葉にしてから一文につなげます。
2026年の過去問 大問四（6）
説明文を読み、指定された二つの語を使って30〜40字で説明する問題です。原本の本文はPDFの4ページ目から始まります。
県全体の満点（4点）の割合 7.4%
理科電気の実験データから時間を計算する
オリジナル練習問題
装置 A と B にそれぞれ6 Vをかけます。A は200 mAで45秒、B は150 mAで60秒動かしました。消費した電力量は、A と B のどちらが大きいですか。また、新たに99 Jまで使えるとき、A を45秒動かした残りで B は何秒動かせますか。電圧と電流はそれぞれ一定とします。
答えと解説を表示（理科）
電力量は両方54 J。残りで B を50秒動かせます。
電力量は電圧×電流×時間。A は6×0.200×45＝54 J、B は6×0.150×60＝54 J です。残りは99−54＝45 J。B は1秒に 6×0.150＝0.90 J を使うので、45÷0.90＝50秒です。
差が出たら、mA を A に換算したか、比べた値が電力（W）か電力量（J）かを確かめます。
社会地形図を読み、縮尺から実際の距離を出す
オリジナル練習問題
避難場所 A 道に沿った地図上の距離は3.6 cm、標高24 m。
避難場所 B 道に沿った地図上の距離は2.8 cm、標高16 m。
縮尺1：25,000の地図で、学校から上の二つの場所への道のりを調べました。毎分75 mで歩くとき、12分以内に着けて、標高が20 m以上の場所はどちらですか。二つの場所までの徒歩時間も示しなさい。
答えと解説を表示（社会）
A は12分、B は9分20秒。二つの条件を満たすのは A です。
地図上の1 cmは実際の250 m。道のりは A が900 m、B が700 mです。75 mで割るとそれぞれ12分と9⅓分で、B は標高が16 mのため条件を満たしません。
距離は地図の縮尺、標高は資料に載った値を使い、条件を一つずつ照合します。
数学二つの貯水タンクの水量を式にする
オリジナル練習問題
農場のタンクAには114 L、タンクBには34 Lの水があります。同時にAから毎分6 Lずつ水を抜き、Bに毎分4 Lずつ水を入れます。水量が同じになるのは何分後で、そのときの水量は何 Lですか。また、BがAより20 L多くなるのは開始から何分後ですか。
答えと解説を表示（数学）
8分後に、どちらも66 L。Bが20 L多くなるのは10分後。
開始から x 分後の水量は、Aが114−6x、Bが34＋4xです。同量なら114−6x＝34＋4xから x＝8、A・Bとも66 L。Bが20 L多いときは (34＋4x)−(114−6x)＝20 から x＝10です。
差の式では、どちらの水量からどちらを引くかを先に決めます。
英語体験講座の案内を読み、参加できる講座を選ぶ
オリジナル練習問題
Saturday at the garden
Vegetable class: 9:00–10:30. Bring gloves. Sign up by Thursday.
Flower class: 11:00–12:15. You can borrow tools and gloves. Sign up by Friday.
Leo: I can sign up on Friday. I don't have any gloves, and I must leave the garden by 12:30.
Could you tell me which に続けて「レオがどちらの講座に参加できるか教えてください」と英語で書きなさい。続けて、参加できる講座と、案内にある理由を二つ、英語で答えなさい。
答えと解説を表示（英語）
Could you tell me which class Leo can join? He can join the flower class because he can sign up on Friday and borrow gloves.
which class の後ろは Leo ＋ can join の語順です。花の講座は金曜に申し込めて、手袋を借りられ、12:15に終わります。理由は、この三つのうち二つを本文に合わせて示せばよいです。
参加できる時間だけでなく、締切と持ち物も確認します。
国語直売と加工で、野菜の選び方が変わる理由を読む
オリジナル練習問題
直売の係は、袋に同じくらいの大きさの野菜を入れ、並べたときの見た目をそろえた。曲がったり小さすぎたりする野菜は、その袋には入れなかった。加工の係は、野菜を切って使うので、形はそろっていなくても傷みがなければ使えると説明した。同じ野菜でも、使い道が変わると選び方も変わることに、二人は気づいた。
直売用と加工用では、野菜の選び方がどう違いますか。「見た目」「加工」を使い、40〜60字で説明しなさい。
答えと解説を表示（国語）
例「直売では見た目をそろえるために使えない野菜も、傷みがなければ加工用として生かせるという違いだ。」
直売の係が着目したのは袋の中の大きさや形、加工の係が着目したのは傷みの有無です。見た目で選ばれなかった野菜が、どんな条件で使えるかまで書きます。
二つの係が見ている基準を、一つずつ本文の表現で確かめます。
2026年の過去問 大問四（6）
説明文を読み、指定された二つの語を使って30〜40字で説明する問題です。原本の本文はPDFの4ページ目から始まります。
県全体の満点（4点）の割合 7.4%
理科水草と光を使った実験で、二酸化炭素の出入りを読む
オリジナル練習問題
同じ量の緑色のBTB溶液を入れた容器を三つ用意しました。この溶液では、二酸化炭素が減ると青色に、増えると黄色に近づきます。
A：水草あり、明るい場所。2時間後は青色。
B：Aと同じ種類・量の水草あり、暗い場所。2時間後は黄色。
C：水草なし、明るい場所。2時間後も緑色。
容器は密閉し、水温はそろえました。AではBと異なる色に変わりました。その理由を「光合成」と「呼吸」の両方を使って説明しなさい。また、Cを置いた目的は何ですか。
答えと解説を表示（理科）
Aでは光合成で使った二酸化炭素が、呼吸で出した量を上回りました。Bでは暗くて光合成がほとんど進まず、呼吸で二酸化炭素が増えました。Cは、水草がない明るい条件で溶液の色が変わるかを確かめるためです。
色から分かるのは、二酸化炭素の差し引きの増減です。Aの色は、呼吸していても光合成による消費の方が多かったと説明できます。AとCで光の条件は同じです。
調べたい条件だけを変えた比較がどれかを先に整理します。
社会野菜の産出額と、農業全体に占める割合を比べる
オリジナル練習問題
地域A：2015年は農業全体50億円・野菜30億円。2025年は農業全体60億円・野菜36億円。
地域B：2015年は農業全体80億円・野菜32億円。2025年は農業全体80億円・野菜40億円。
2025年の野菜の産出額はどちらが大きいですか。野菜の割合がより高い地域はどちらですか。また、2015年から野菜の割合が上がった地域を、割合の変化とともに答えなさい。
答えと解説を表示（社会）
産出額はB（40億円）。2025年の割合が高いのはA（60%）。割合が上がったのはB（40%から50%）。
各年・地域について、野菜の産出額を農業全体で割ります。Aは 30÷50＝60%、36÷60＝60% と一定。Bは 32÷80＝40%、40÷80＝50% と上がりました。
野菜の金額が増えても、農業全体の額も増える場合は、割合が上がるとは限りません。
正答率・満点の割合は、2026年の本検査における県全体の結果です。
出典 千葉県教育委員会「令和8年度学力検査結果の概要・令和9年度の出題方針」 ／ 千葉日報「千葉県公立高校入試 問題と解答 2026年」 ／ 千葉県立薬園台高等学校「令和9年度 一般入学者選抜の選抜・評価方法」 ／ 練習問題と解説は編集部作成 ／ 教英出版の書誌情報
自学・塾・家庭教師、うちにはどれが合う？
船橋市で使える料金例です。まず、家で解き直せるか、質問相手が必要か、学習計画ごと任せたいかで考えます。
参考書で自学
中3の5教科の問題集と千葉県過去問
合いそうな子・家庭 解説を読んで解き直せる子。週に一度、家庭で「何ができるようになったか」を一緒に確認できる場合。
必要なときに1冊ずつ購入
7,095円
6冊の税込定価・送料別
料金の内訳（参考書で自学）
国語・数学・英語・理科・社会の問題集が各1,210円、県の過去問が1,045円。手元に教材があれば、つまずいた教科の分だけで始められます。
集団塾
学習塾Familia・中3の5教科
合いそうな子・家庭 複数教科の学習ペースを作りたい子。4〜7月は週3回、9月以降は週4回以上の通塾が、部活や家の予定に合う場合。
通常月 29,700〜39,600円
632,500円
中3・5教科・春夏冬の講習込み（公表額）
料金の内訳（集団塾）
通常月は4〜7月29,700円、9〜11月と1〜2月39,600円。春36,300円・夏101,200円・冬79,200円（3・8・12月の月謝込み）。入塾金22,000円、教材33,000円、テスト44,000円。税区分は公表ページで確認できません。
個別指導塾
高根ゼミナール スクール1・中3受験過程
合いそうな子・家庭 つまずきが1科目に絞れ、途中式や記述をその場で見てほしい子。1対1で質問する時間を確保したい家庭。
月19,800円・60分×週1
244,200円
中3・1科目・12か月＋教材（税込）
料金の内訳（個別指導塾）
月の授業料16,500円＋諸費用3,300円を12か月、1科目の教材6,600円を1回で計算。入学金免除。追加講習や別科目の教材は別です。
家庭教師
家庭教師ファースト・中学生ベースアップ
合いそうな子・家庭 通塾の時間を取りにくい家庭。家で1対1の指導を受け、学校の教材や答案を使って一緒に振り返りたい子。
月15,400円・60分×月4回
193,600円
12か月＋学年維持費（税込）・交通費別
料金の内訳（家庭教師）
月15,400円×12か月と学年維持費8,800円。入会金0円。講師の交通費と任意の追加教材は別です。
料金の確認日 。申込み前に受講回数、講習・教材・交通費、税込の見積額を確認してください。
出典 旺文社・教英出版の定価情報 ／ 学習塾Familia・高根ゼミナール スクール1・家庭教師ファーストの公表料金
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